为推动中山市义务教育高质量发展，中山市人民政府教育督导室于12月27日在中山市教师发展中心106 会议室成功召开了 2024 年义务教育质量监测结果应用工作研讨会。此次会议聚焦如何用好中山市义务教育质量监测结果，深入剖析监测数据，研讨整改策略，以充分发挥监测对教育教学的导向作用。

　　中山市教育领域众多专业人士齐聚研讨会，参会人员涵盖小学、初中学段的数学、语文、英语、生物等学科教研员，市教师发展中心评估监测部人员，各镇街市级义务教育质量监测负责人以及督导室相关负责同志。会议全面总结了 2023 - 2024 年中山市义务教育质量监测结果，深度剖析了存在问题，并广泛交流了各镇街及学科教研员的工作设想与建议。

　　会上，市教师发展中心详细梳理了过去两年义务教育质量监测的成果，为后续研讨提供了数据支撑。各镇街代表积极发言，深入分析本镇街在监测中发现的问题，并提出了具有针对性的改进计划。三乡镇提出成立一个应用工作领导小组、培养一支循证应用队伍、构建一条行动路线图、落地一系列靶向改进行动的“4个一”结果应用思路，锚定整改关键点和行为主体，路径清晰可行；港口镇针对其存在的校间差异大的问题，推行普通学校与优质学校教师“置岗”交流的设想，进一步推动教师教育教学能力提升；南朗街道针对科学专任教师配备不足的问题，强化教师编制配备，将临聘教师转为合同教师，提高教师待遇，较好的促进了学科教育质量的提升；小榄镇针对数据怎么看、怎么用，从镇街教育部门、教研中心、学校三个层面列举了整改措施；沙溪镇创造性地开展了监测报告的二次解读，采用颜色图谱直观描绘了镇街学业发展相关的教育生态，推动学校“一校一策”制定整改方案；西区街道针对监测发现的3个亮点、3个不足，提出了3项措施；板芙镇结合监测的发现，提出了视导补短板、集备共享资源、书香校园建设、推动课题研究、建设教育共同体等5个抓手，全力推进质量监测结果应用。各镇街发言准备充分、内容精彩，提供了很多可借鉴的好思路、好方法，与会人员纷纷表示收获良多。

　　学科教研员们从专业视角出发，对监测结果应用建言献策。小学数学教研员刘燕老师提出要特别关注校际差异问题，做好薄弱学校帮扶和临界生托底工作，关注孩子们的数学学习兴趣，鼓励老师学会表达对孩子的信任与欣赏；语文教研员梁雪菊和郭跃辉老师建议将监测结果与学科教研深度融合，发挥好镇街学科教研组的力量，用好教学视导，加强结果应用；英语教研员张泰刚老师强调注意英语教育方式，避免过多纸笔练习，创设真实语言环境，增强学生英语口语表达自信。

　　中山市教育督导室魏娴主任在总结讲话中强调，义务教育质量监测结果是优质均衡评估的关键指标，2025年将作为质量监测结果应用年，我市将进一步完善监测结果应用的工作机制，搭建结果应用交流平台，针对性的开展结果应用靶向行动，全力推动中山市义务教育向更高水平的优质均衡迈进。

　　此次研讨会为中山市义务教育优质均衡发展凝聚了智慧，指明了方向，对进一步用好义务教育质量监测结果提供了很好的实践方案。未来，中山市将坚定不移地深化教育改革，强化监测结果应用，奋力谱写义务教育优质均衡发展的新篇章。

撰稿单位：督导室　　撰稿人：祈猛　　校对人：袁蓓　　二审：陈宇思　　三审：魏娴