2025年1月7日，广东省教育厅组织开展了“2024年广东省义务教育质量监测结果报告解读会”。上午，市教育和体育局分管局领导、督导室、秘书科、财务基建科、基教科、德育科、安保科、体卫艺科、师资科、组织科、人事科、校外培训监管科、教研室、教育技术中心、教师发展中心等部门有关负责同志和相关学科教研员以及各镇街教育和体育事务中心分管义务教育质量监测工作的负责人参加了综合情况解读会议。

　　北京师范大学刘坚教授就2024年广东省义务教育质量监测报告整体反馈进行深入解读。在广东省五育并举高质量发展状况方面，围绕学生德育、智育、体育，美育和劳动教育等五大关键领域，采用指数形式综合反映了区域（学校）五育工作、社区（家庭）五育环境以及中小学生全面发展等方面的表现。同时，深入分析了各学科学业表现水平、校间差异状况以及影响学业相关因素，深入挖掘了数据背后的深层内涵及反映的教育规律。

　　省教育厅总督学徐仕敏对本次广东省义务教育质量监测结果报告解读会工作进行了总结并对下阶段工作进行部署。徐总督学指出要树立生态思想、系统观念，一是要用好评价框架，认真反思义务教育发展的思路和工作措施，持续完善优质均衡创建方案；二是要用好监测结果，通过对本次监测的海量数据分析结合教育实际，更好的揭示教育发展规律，改善教育政策。各地市可在统一反馈后加强与监测团队的联系，有针对性的开展地市、县区的监测结果解读，努力解决学业质量不高、均衡差异大的问题；三是要在反思的基础上制定整改方案，基教科、督导室、人事科、教研室等相关部门要改进工作方法，全面指导学校找准差距，推进问题整改。2025年省将进一步强化实施教育质量监测工作，各地市要强化组织领导，做好保障工作，落实工作机制，完成工作任务，用好教育质量监测工具，服务于教育科学决策，服务于广东省教育高质量发展。

　　下午，各学科教研员、各样本校教学副校长和相关学科教师约一万人在各学校分会场观看了学科解读视频会。老师们纷纷表示，学科解读充分体现了新课标、新教材的核心理念，老师们收获很大。各学科教研员也表示要用好监测结果，下学期将在开学初结合学科教研工作开展市内的二次解读。

　　教育监测，测过去，改当下，为未来。中山市将持续推进广东省义务教育监测结果应用工作，全力提升学生学业水平，降低校际差异，全面推进义务教育优质均衡发展。

撰稿单位：教育督导室　　撰稿人：祈猛　　校对人：袁蓓　　二审：陈宇思　　三审：魏娴